FINALITATILE LICEULUI

L.T.H.C. primeste orice candidat care aspira la formarea pentru viata prin parcursurile curriculare, optionale si extracurriculare cuprinse in oferta noastra educationala care asigura elevilor atat sansa continuarii studiilor (conform nivelului de scolaritate), cat si pe cea a accederii pe piata muncii (dupa absolvire) ca producatori de bunuri materiale si spirituale, absolventul posedand autonomie individuala, responsabilitate, capacitatea de a decide asupra propriei cariere si a propriei dezvoltari intelectuale si profesionale.

Obiectivele generale

• Sa raspunda in conditii optime cererii comunitatii locale de pregatire a tineretului scolar la nivel primar, gimnazial si liceal in concordanta cu schimbarile din societate;
• Sa determine conturarea unui profil uman complex, capabil sa se adapteze la dinamica societatii democratice bazata pe economia de piata, caracterizat prin a fi bun cetatean, inzestrat cu o bogata cultura generala apta sa devina fundamentul oricarei specializari, deschis si adaptabil la nou, dinamic, cu putere de discernamant, capabil sa ia decizii juste si prompte, sa actioneze rapid si eficient, sa fie solidar cu semenii in cauze nobile;
• Sa structureze personalitatea tanarului prin insusirea elementelor fundamentale ale stiintei si culturii, asigurarea accesului la niveluri superioare ale acestora prin insusirea si dezvoltarea limbajelor: limba romana, limbi de larga circulatie internationala, informatic si artistic;
• Sa asigure tineretului scolar o dezvoltare armonioasa prin educatie intelectuala, moral-civica, fizica, igienico-sanitara, estetica si tehnologica corespunzatoare varstei, intereselor si idealului fiecarui elev;
• Sa asigure elevilor, corespunzator nivelului de scolaritate, cunostintele, capacitatile, abilitatile si atitudinile cu care sa poata promova in treptele urmatoare de parcursuri curriculare sau sa practice o activitate utila si sa-l ajute in autoinstruire, formarea unei personalitati active, motivate si creative, capabila de optiune si decizie.

PROIECT DE DEZVOLTARE A L.T.H.C.
IN PERIOADA URMATOARE

In scopul optimizarii conditiilor care concura la realizarea finalitatilor si obiectivelor pe cicluri scolare, a misiunii unitatii scolare in cadrul comunitatii locale, L.T.H.C. isi propune:

A. Optiuni strategice

Imbunatatirea conditiilor didactico-materiale;
Dezvoltarea profesionala a personalului;
Cresterea nivelului la invatatura, disciplina si frecventa al elevilor;
Sporirea eficientei si autonomiei activitatii educationale, manageriale, curriculare;
Diversificarea parcursurilor curriculare in functie de interesele si cerintele elevilor si parintilor, ale comunitatii locale si de potentialul material si uman al scolii;
Amplificarea si diversificarea resurselor financiare;
Amplificarea si diversificarea relatiilor de parteneriat intern si extern in vederea dezvoltarii si diversificarii surselor de informare si finantare.

B. Proiecte de programe

Imbunatatirea bazei didactico-materiale
reconditionarea sistemului de incalzire centrala:
• desprinderea de la reteaua de cartier;
• reamenajarea si dotarea corespunzatoare a propriului punct termic;
• repararea retelei de termoficare din incinta.
reconsiderarea alimentarii cu apa potabila in vederea inlaturarii inconvenientelor actuale: apa nu ajunge la nivelele superioare intre anumite ore, instalatia se colmateaza, costuri ridicate
• bransarea alimentarii cu apa la P.T.;
• dotarea cu hidrofor;
• punerea in valoare a sursei propri de apa.
• inlocuirea treptata a tocariei (usi, ferestre), in ordinea gradului de uzura;
• reinnoirea mobilierului scolar si dotarea corespunzatoare a unor cabinete si laboratoare: catedre, scaune, banci, mobilier adecvat pentru laboratoarele de informatica ;
• sporirea numarului de calculatoare, in special performante ;
• dotarea corespunzatoare a cabinetelor de limbi moderne, inclusiv cu multimedia;
• innoirea si adaptarea la noul curriculum a aparaturii de laborator pentru fizica, chimie, biologie si educatie tehnologica;
• marirea bazei de mijloace de invatamant (de proiectare, materiale audio, video etc) precum si cu harti istorice, geografice, atlase, material biologic viu si conservat etc;
• marirea fondului de publicatii al bibliotecii si trecerea la evidenta pe calculator, adaptarea fondului de carte la noul curriculum;
• dotarea cu un numar corespunzator de aparate TV;
• dezvoltarea fondului de documentare pe linia reformei invatamantului;
• dotarea atelierului de intretinere cu noi utilaje si scule, cu materiale de protectia muncii;
• igienizarea localului scolii, internatului, cantinei.

2. Dezvoltarea profesionala a personalului
• toate cadrele didactice vor urma cursuri de formare;
• unitatea isi va spori numarul de formatori proprii, practic fiecare responsabil de catedra (comisie) metodica devenind formator permanent;
• intreg personalul didactic si didactic auxiliar isi va isusi tehnica lucrului cu calculatorul;
• personalul didactic auxiliar va urma parcursuri curriculare specifice, necesare ridicarii gradului de calificare;
• cresterea calificarii personalului muncitor in vederea utilizarii corespunzatoare a noilor dotari si aplicareaa de solutii la noul nivel al tehnicii;
• optimizarea metodologiei folosite pana la generalizarea strategiilor activ-participative in vederea realizarii invatarii in clasa, a cresterii eficientei activitatii didactice in conformitate cu principiile si exigentele reformei, cu cerintele societatii;
• activitatile metodice din scoala vor fi axate pe cresterea aportului acestora la formarea continua a personalului didactic conform principiilor si cerintelor reformei invatamantului;
• sprijinirea cadrelor didactice pentru dezvoltarea profesionala prin obtinerea gradelor didactice;
• sporirea rolului bibliotecii in formarea continua a personalului didactic prin marirea fondului documentar in domeniu;
• asigurarea incadrarii cu personal didactic cu grad corespunzator de calificare si perfectionare;
• incurajarea cadrelor cu disponibilitati spre activitati de inovare didactica;

3. Cresterea nivelului la invatatura, disciplina si frecventa al elevilor:
• optimizarea raporturilor profesor-elev, elev-elev, profesor-clasa;
• antrenarea parintilor in rezolvarea problemelor clasei, ale scolii;
• marirea motivatiei elevilor si parintilor pentru obtinerea de rezultate superioare la invatatura, disciplina si frecventa;
• sporirea eficientei activitatii extracurriculare in ocuparea utila a timpului liber in vederea formarii complexe a personalitatii tanarului;
• alcatuirea schemelor orare in legatura mai stransa cu interesele si cerintele parintilor si elevilor;
• cresterea calitatii activitatilor didactice si extradidactice prin racordarea acestora la obiectivele scolii si finalitatile invatamantului pe cicluri curriculare, prin raportarea la standardele curriculare, la standardele si descriptorii de performanta;
• integrarea in mai mare masura a cabinetului de asitenta psiho-pedagogica in activitatea scolii;
• stimularea elevilor cu disponibilitati spre performanta scolara;
• obtinerea de rezultate superioare la testele nationale si bacalaureat prin pregatirea corespunzatoare;
• desfasurarea unei mai eficiente activitati de O.C.S., popularizarea liceului in opinia publica;
• sporirea eficientei comisiilor conexe in domeniu.

4. Sporirea eficientei si autonomiei activitatii educationale,
manageriale si curriculare
• optimizarea continua a ofertei manageriale in functie de cerintele comunitatii, de mediul socio-economic, de interesele si cerintele eleviilor si ale parintilor, de resursele materiale si umane ale scolii (in continua dezvoltare);
• sporirea eficientei activitatii manageriale prin formarea continua a managerilor si prin implementarea continua a reformei in actul managerial;
• dezvoltarea relatiilor de parteneriat cu organizatii si institutii locale, judetene, nationale si externe;
• optimizarea tematicii Consiliului profesoral si a Consiliului de administratie;
• stimularea activitatii de generalizare a folosirii metodelor activ-participative, de asigurare a sanselor egale pentru toti elevii;
• intreprinderea de actiuni pentru asigurarea celei de a II-a sanse pentru persoanele cu studii incomplete; amplificarea prestarii de servicii educationale catre comunitate;
• sporirea preocuparilor pentru amplificarea si diversificarea surselor de finantare in vederea realizarii obiectivelor si finalitatilor propuse;
• conlucrarea mai stransa cu consiliile elevilor pe clase, pe cicluri de invatamant si pe scoala, cu comisiliile si catedrele metodice, cu formatorii, cu toate compartimentele;

5. Diversificarea parcursurilor curriculare in functie de interesele si cerintele elevilor si ale parintilor, ale comunitatii locale si de potentialul material si uman al scolii:
• pe masura dezvoltarii bazei materiale si didactice, a resurselor umane si informationale, in spiritul principiilor si exigentelor reformei, oferta curriculara va fi diversificata pentru a raspunde cerintelor comunitatii, aflata mereu in schimbare prin transformarea mediului economic, social, cultural etc;
• anual, se vor face evaluari juste ale factorilor determinanti si vor fi elaborate schemele orare corespunzatoare, pentru a raspunde optim cerintelor comunitatii si obiectivelor si finalitatilor formulate de scoala.

Amplificarea si diversificarea resurselor financiare:
• inchirieri de spatii disponibile cu revizuirea si actualizarea anuala a contractului;
• extinderea cursurilor de conversie profesionala in functie de nevoile comunitatii;
• intocmirea de proiecte in vederea finantarii prin ,,Agentia de Dezvoltare Regionala S V Oltenia” , “Socrates” etc;
• atragerea de sponsori;
• extinderea parteneriatelor interne si externe si diversificarea acestora;
• intocmirea judicioasa a bugetului scolii;

Consolidarea si amplificarea relatiilor de parteneriat intern si extern in vederea dezvoltarii surselor de finantare si informationale:
• cu I.S.J. Dolj si C.C.D. Dolj.
• cu Prefectura Dolj si Consiliul Judetean;
• cu Primaria si Consiliul local;
• cu agentii economici;
• cu C.R.P. si comunitatea parintilor;
• cu Consiliul local al Copiilor;
• cu Muzeul de Arta, Muzeul de Istorie, Consiliul Culturii, Universitatea din Craiova (in special catedrele de l. franceza, l. spaniola, l. italiana, l. engleza), Biblioteca Aman etc.
• cu Consiliul Britanic, cu Ambasada Frantei, Alianta Franceza;
• cu scoli generale sau licee din tara sau din tarile partenere in programele europene: Italia, Franta, Turcia,Cipru etc